Nesta postagem, você vai colar as atividades sugeridas e responder em seu blog. Não será uma postagem complexa como a terceira. O meu objetivo ao criar as atividades é ajudar a você refletir sobre:
-Pensar sobre o propósito e audiência quando escolhemos e criamos um texto;
-Demonstrar que alguma situação pode utilizar uma variedade de tipos de textos;
-Entender que modelos de comunicação requerem diferentes tipos de textos ou diferentes gêneros.
1 Atividade:
Fazer leitura deste texto e responder os dois questionários inseridos na leitura.
Texto2 Atividade:
Nesta atividade usaremos oito tipos de gêneros textuais . Você vai ouvir e observar os diferentes gêneros e depois responder as perguntas baixo:
a- A que gênero textual pertencem os textos ouvidos?
Texto 1-Texto 2-
Texto 3-
Texto 4-
Texto 5-
Texto 6-
Texto 7-
texto 8 -
b- Quais são os elementos do texto que faz você chegar a essa conclusão?
Texto 1-
Texto 2-
Texto 3-
Texto 4-
Texto 5-
Texto 6-
Texto 7-
texto 8 -
c- Quais desses gêneros você usa com mais frequência?
d- E com que propósito você usa?
e- Classifique as concepções discursivas dos gêneros indicados. (oral ou escrito).
Texto 1-
Texto 2-
Texto 3-
Texto 4-
Texto 5-Texto 6-
Texto 7-
texto 8 -
3 atividade:
Leia os três textos jornalísticos e responda:
1-Quais as diferenças e semelhanças existentes entre os textos?
2-O que cada notícia informa sobre o fato ocorrido?
3-Para quem os textos são dirigidos?
4-Com que propósitos?
5.Qual das versões mais o agradou? Diga o motivo da escolha.
4 atividade:
Leia sobre Affordance ( página 11) na tese:
SANTOS COSTA, Giselda dos. ( 2013). MOBILE LEARNING: Explorando potencialidades com o uso do celular no ensino – aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira com alunos da escola pública.
E responda:
1-O que é affordance segundo Santos Costa ( 2013)?
2-O que é affordance segundo van Lier (2004) e Halliday (1978) ?
3-Qual a diferença do conceito de affordance segundo Gibson e Gaver?
